Opinión: Maipú y el Modelo de La Maza

20 Mayo, 2014
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Diego Álvarez Osorio Presidente de la Juventud UDI de Maipú

Diego Álvarez Osorio
Presidente de la Juventud UDI de Maipú

En su discurso de envestidura, el alcalde Vittori, remarco su compromiso con la educación municipal, la que, según él, debe enmarcarse en torno a un concepto, “la Política Municipal Bicentenario”, la cual tiene un fuerte énfasis en la calidad y el perfeccionamiento docente.

Actualmente Maipú cuenta con un sistema de educación municipal delegado a la Corporación Municipal de Educación de Maipú–CODEDUC–, que posee la administración de los 25 colegios de educación básica y media que hay en la comuna. Según el último SIMCE 2012, en donde podemos analizar los puntajes, en Lenguaje y Matemáticas, de nuestros colegios municipales con la media nacional, los resultados a nivel general son dispares pues por un parte vemos que en Segundo Básico la media comunal en Lenguaje es prácticamente equivalente a la nacional; mientras que en Cuarto Básico la educación municipal de nuestra comuna está 10 y 8 puntos en Lenguaje y Matemáticas, respectivamente, por debajo que la media de nuestro país; pero, por otra parte, los resultados de los segundos medios son alentadores, ya que obtienen 6 y 15 puntos en Lenguaje y Matemáticas, respectivamente, por encima del promedio nacional.

Como punto al margen, no podemos dejar de comentar la diferencia sustancial que tienen los colegios subvencionados y particulares pagados, ya que en segundo y cuarto básico sobrepasan al nivel municipal en un promedio de 20 y 25 puntos en Lenguaje, respectivamente, y en 30 puntos en la prueba de Matemáticas de los cuartos básicos. Esta situación empeora en el momento que analizamos los resultados de los segundos medios ya que los colegios subvencionados aventajan a los municipales en 20 y 25 puntos en Lenguaje y Matemáticas, respectivamente, pero los colegios particulares lo hacen en 50 y 60 puntos en las mismas áreas. Sin embargo, atendiendo todas las dudas que podamos tener frente a estas diferencias en las tres modalidades de educación, quiero enfocar mi análisis en el porqué del puntaje municipal de los segundos medios, el cual supera la media nacional.

Para dar una respuesta a la cuestión planteada, me remitiré a la entrevista dada el pasado 15 de mayo por el alcalde de Las Condes, Francisco de la Maza (UDI), en donde explicaba el modelo “exportable”, según él, que se aplica en su comuna. Como parte de las características del modelo, el alcalde explica que éste “Es inclusivo, no selecciona, es gratuito y de calidad.”

El sistema de Las Condes posee cuatro componentes que necesita un sistema educacional descentralizado y de calidad. Primero se demostró lo realmente necesario que son los recursos para aumentar la calidad de los colegios; segundo, todos sus colegios poseen un sistema integrado entre educación básica y media, lo cual elimina la selección al tener una continuidad de estudio desde básica a media; tercero, posee un sistema de “nivelación” entre sus alumnos que les permite aprender y avanzar en el mismo grado. Y cuarto, la administración de los colegios recae en organismos o sociedades especializadas en educación, en Las Condes siete colegios son administrados por la Corporación de Educación de Las Condes y tres se concesionaron a sus profesores.

De hecho este último punto es trascendental, a diferencia de la opinión de la Maza que lo encuentra “un detalle”, a nivel nacional existen 52 corporaciones municipales que tienen la responsabilidad de administrar los colegios. En términos de puntaje SIMCE de segundos medios, los colegios en corporaciones de la Región Metropolitana sobrepasan en más de 5 y 9 puntos en Lenguaje y Matemática, respectivamente, a los colegios administrados por alguna división o unidad municipal. Mientras que a nivel nacional, la diferencia se reduce casi una igualdad de puntaje en Lenguaje, pero los colegios en corporaciones obtienen una ventaja de casi 5 puntos en Matemáticas.

La “Política Municipal Bicentenario” para Educación en Maipú necesita reforzar los cuatro ejes, ya que han demostrado su efectividad en la calidad. De hecho nuestra educación municipal, sin saberlo, ha estado implementando a los menos dos de los cuatro componentes del sistema de Las Condes. El de la continuidad de estudios y la delegación de la administración de los colegios en una corporación de educación.

En nuestra comuna, la CODEDUC administra los 25 colegios municipales, con un directorio, direcciones y especialistas en educación. Y los nueve colegios municipales que imparten educación media poseen continuidad de estudio con educación básica. Los resultados en el SIMCE para los segundos medios son alentadores; aunque si somos más crítico y eliminamos al Liceo Nacional de Maipú, el cual sus excelentes resultados son producto de su sistema de selección; la media comunal es equivalente a la media de la Región Metropolitana y nacional.

Maipú puede avanzar en calidad para su sistema educacional, solo si nos atrevemos a innovar. Debemos reforzar las competencias de la CODEDUC, aumentando su profesionalización y reduciendo la influencia electoral que existe con cada nueva administración, de esa forma la corporación lograra una autonomía que le permita mejorar los colegios con eficiencia y profesionalismo. Tenemos que otorgar continuidad de estudios a los 16 colegios con educación básica que actualmente no poseen educación media, es de vital importancia crear un modelo educativo que sea integral en donde se combinen las responsabilidades académicas con la creación de un ambiente y convivencia educativa, en donde el colegio se convierta en una segunda familia que te acompañará por 12 años de tu vida, en el cual te verá fallar pero también triunfar.

Es de vital importancia lograr implementar un sistema de nivelación, donde cada estudiante empiece con una base académica común, y por tanto tener un sistema educacional que avance con equidad y justicia. Y finalmente, es necesaria la duplicación de los recursos, si bien es cierto este eje no es de exclusividad de la municipalidad pues depende del gobierno central, es crucial que cada recurso que Maipú genere tenga como prioridad la educación municipal, pues ella es la piedra angular para la erradicación de la mayoría de los problemas de la comuna, como la delincuencia, pobreza y en salud.

Por Diego Álvarez Osorio

Presidente de la Juventud UDI de Maipú

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  1. jaja broma?? cuantos UDIs jovenes hay en maipu?? 2, 5?? por favor representa a mas gente y se valida presentándose como ciudadano mas q pdte de juventudes udis

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