La Voz de Maipú 2.0 Noticias y entrevistas de la comuna de Maipú. Santiago, CL

Nicolás Aravena, Director de La Voz de Maipú publicó una columna de opinión en la cual entregó las razones que, a su juicio, han mermado las opciones de ser alcaldesa de la Concejal Carol Bortnick. Dicha columna encontró respuesta en Carlos Jara, Presidente Comunal del PPD. A nuestro mail llegó su columna y nosotros cumplimos con publicarla   Estimado Nicolás Aravena Director del periódico electrónico La Voz de Maipú Presente Estimado amigo, he leído atentamente un artículo publicado en su medio local La Voz de Maipú del lunes 4 de julio, titulado “Carol Bortnick se apaga”, refiriéndose a la concejala ... Read More »

Sabemos que la autoridad comunal está realizando un arduo trabajo de proyección para el Bicentenario de nuestra histórica comuna que se celebrará el año 2018, llamada la cumbre del Bicentenario de la Comuna, No objeto esta iniciativa es más me sumo a los hitos que van a ocurrir. Otra cosa es poner los acentos en los temas que convocan a todos nuestros vecinos y vecinas yo simplemente le llamo “La Cumbre que los Maipucinos Merecemos”, en efecto, como concejal  me en estos años he podido observar con cierta amargura muchos problemas aún no resueltos y otros que aparecen diariamente. Propongo ... Read More »

Durante el período descrito, tanto las normas constitucionales como el consenso social coincidían en asignar al Estado un importante rol en la educación, a la vez que se reconocía la libertad de enseñanza y se daba espacio a la iniciativa privada en la oferta educativa. Sin embargo, dentro del referido marco normativo, se puede reconocer una evolución. La Constitución de 1925, en su capítulo sobre garantías constitucionales, reconocía la libertad de enseñanza como un derecho asegurado a todos los habitantes de la República. A la vez estipulaba que “la educación pública es una atención preferente del Estado” y que “la ... Read More »

Aunque el sentido común y diversos resultados de investigación indican la supervivencia de las prácticas propias de la llamada “pedagogía tradicional”, el período 195O-199O está caracterizado, por una parte, por la hegemonía de ideas y propuestas pedagógicas de carácter progresista o modernizante y, por otra parte, por variados y persistentes esfuerzos por renovar el currículo y las prácticas educativas, en su mayoría de iniciativa estatal (20). En la educación primaria, en 1949 se puso en práctica un nuevo curriculum, basado en los presupuestos de la pedagogía activa y que incorporaba contenidos funcionales a los procesos de democratización política y social ... Read More »

En el período 195O-199O, el sistema educativo nacional se hace más complejo y va respondiendo, de algún modo, a las demandas de una sociedad cambiante. En primer lugar, es apreciable el desarrollo de la educación parvularia o prebásica. En 195O, ella cubría apenas el 1% del total de niños y jóvenes incorporados a la educación. Se impartía principalmente en “cursos de párvulos” anexos a las escuelas primarias estatales urbanas y en “jardines infantiles” privados. Aunque en 1949 se había fundado en la Universidad de Chile, la primera carrera universitaria de formación de educadoras para este nivel, la atención de los ... Read More »

No hablamos de algo nuevo, la aplicación de pruebas de medición de la calidad de la educación tiene su historia de varios años.. Desde la reforma de los años 60, el sistema educacional ha tratado de implementar un Sistema para conocer la calidad de la educación, aplicándose una primera prueba los año 1968 y 1971 para los octavos año básico, pruebas que se volvieron a aplicar entre 1982 y 1984 a los alumnos de cuarto y octavo año básico en las ciudades con más de 20 mil alumnos Desde 1987 se empezó a aplicar el SIMCE (similar al que hoy ... Read More »